5 طرق لعلاج النطق تساعد الأطفال المصابين بالتوحد

غالبًا ما يكون علاج النطق هو التوصية الأولى للأطفال المصابين بالتوحد. وذلك لأن ضعف التواصل أمر شائع وهو المؤشر الأكثر انتشارًا لدى الأطفال المصابين بالتوحد.

التوحد هو إعاقة في النمو تتفاوت في شدتها ، حيث يقع تشخيص المريض في مكان ما في اضطراب طيف التوحد (ASD). يتراوح الطيف من اضطراب النمو المنتشر إلى متلازمة أسبرجر الأقل شدة. قد يعاني المرضى من ضعف في التواصل أو التفاعل الاجتماعي أو المهارات المعرفية.

يمكن لأخصائيي أمراض النطق واللغة (SLP) مساعدة الأشخاص المصابين بالتوحد من خلال تعديل التواصل الاجتماعي والسلوكيات لزيادة القبول الاجتماعي. يتعاون أخصائيو النطق واللغة مع محترفين آخرين أو مع أحبائهم لتقديم رعاية أفضل ، بالإضافة إلى تصميم وتنفيذ خطط علاجية مخصصة .

فيما يلي قائمة بالطرق التي يمكن أن يساعد بها أخصائي النطق واللغة الأطفال المصابين بالتوحد على أن يصبحوا مدركين اجتماعيًا ويؤديون المهام الأساسية. من المهم الإشارة إلى أنه لا توجد طريقة واحدة مضمونة لمساعدة كل طفل مصاب بالتوحد ، حيث يختلف الجميع وقد تختلف تحدياتهم.

 لوحات الصور مع الكلمات لعلاج النطق

من أفضل الطرق للتواصل مع الأطفال المصابين بالتوحد استخدام الدعم البصري. يوفر هذا النوع من التمرين بنية للكلمات. هناك عدة طرق لاستخدام الدعم البصري لتعزيز التواصل مع مرضى التوحد. على سبيل المثال ، تساعد لوحات الصور في توصيل الكائنات ونظام اتصالات تبادل الصور (PECS) لتوصيل الطلب.

لوحات الصور

يمكن أن يساعد استخدام لوحات الصور من قبل SLPs أو الآباء أو الأصدقاء الأطفال على تعلم الرموز والصور وربط الكلمات بها. يشير الطفل إلى شيء ما على لوحة الصور لإيصال ما يحتاج إليه مقدم الرعاية. هذا يعزز مهاراتهم الاجتماعية ، ويشجعهم على طلب ما يحتاجون إليه ، ويعلمهم كيفية الارتجال إذا لم يكن الشيء الذي يحتاجونه موجودًا على السبورة.

بيكس

في نظام الاتصال بتبادل الصور ، يعلم أخصائيو النطق واللغة الأطفال الاقتراب من شخص آخر وتبادل صورة العنصر المطلوب لهذا العنصر. على سبيل المثال ، يمكن للوالد أن يعطي الطفل كوبًا من الماء لصورته.

تم تطويره في عام 1984 بواسطة Lori Frost ، تم استخدام PECS لأول مرة في برنامج Delaware Autistic Program. تتكون PECS من 6 مراحل:

كيفية التواصل

المسافة والمثابرة

تمييز الصورة

بنية الجملة

الاجابة عن الاسئلة

التعليق

 غناء الأغاني لخلق إيقاع في الجمل

من المرجح أن يستجيب الأطفال المصابون بالتوحد للموسيقى أكثر من الكلام. كشفت الدراسات أنها أسرع في استدعاء الموسيقى من الكلمات. هذا لأنهم قادرون على إيجاد روابط مع اللحن المتكرر ، مما يجعلهم أكثر استجابة. يخلق التكرار المستمر إيقاعًا - وهو شيء يلتصق به الطفل.

ينعكس الإيقاع الذي توفره الموسيقى أيضًا في الأطفال المصابين بالتوحد القادرين على التحدث أثناء توصيل هذا الإيقاع في كلامهم. يزيد هذا الارتباط من قدرتهم المعرفية ، ويتيح لهم بدوره تكوين جمل أفضل.

 تدليك عضلات الوجه لتحسين النطق

يمكن أن يوفر تدليك أي عضلة الاسترخاء وتقليل التوتر. مع اعتيادهم على اللمس الجسدي ، يمكن أن يساعد تدليك عضلات الوجه الأطفال المصابين بالتوحد على الاسترخاء وتعزيز سلوك الارتباط الاجتماعي. سوف تساعد اللمسة أيضًا على زيادة مدى الانتباه وتقليل الانسحاب أو النفور من اللمس. قد لا يتمكن الطفل من قول "نعم" أو "شكرًا" أثناء تدليك الوجه ، لذا فإن الانتباه إلى رد فعلهم أمر بالغ الأهمية. إذا لم يتراجع عن اللمس ، فاعلم أنه يحرز تقدمًا.

ومع ذلك ، يجب التعامل مع تدليك الوجه بعناية. قد يخيف الاتصال غير المتوقع الطفل ويجعله يتفاعل بشكل سلبي. يجب أن يبدأ SLP بجعل الطفل يشعر بالراحة عند اللمس ، ومنحه الفرصة للمشاركة في الجلسة.

 نطق الكلمات بشكل أفضل مع الممارسة

عند تعليم الكلمات لطفلك ، ضع في اعتبارك أن تنطقها بوضوح أكثر مما تفعل عادةً. كلما قلت ذلك بشكل أوضح ، كان من الأفضل فهمه ، والاحتفاظ به ، وتقليده. عند تعليم الطفل أصواتًا جديدة ، تأكد من إعطائهم أشكال مختلفة من الكلمة. في حين أنهم قد ينطقون الصوت بشكل صحيح من تلقاء أنفسهم ، فقد لا يتمكنون من نطقه بشكل صحيح في منتصف الكلمة. أعطهم ملاحظات واضحة عندما يفعلون شيئًا جيدًا أو سيئًا.

 تمارين

بمجرد تشخيص التوحد ، يقوم معالجو النطق بتحليل احتياجات الطفل لمنحهم أفضل رعاية ممكنة ونوعية حياة. يمكن أن يساعد معالجو النطق من خلال توفير المتحدثين الإلكترونيين أو تعليمهم التوقيع والكتابة.

يمكن لأخصائيي النطق واللغة إعطاء تمارين للشفاه والوجه لتحسين وظيفة حركة الفم. تسهل حركة اللسان والشفاه والفك الحديث عليهم.

يمكن للوالدين مراجعة قائمة طويلة من المؤشرات لتحديد ما إذا كان طفلهم مصابًا باضطراب طيف التوحد ، وأكثرها انتشارًا هو:

صعوبات التعلم

عدم الاستجابة للأصوات المألوفة أو لاسمها

غير قادر على متابعة الأشياء بالعيون

لا يوجد رد على الحضن أو التقاط

لا ابتسامات كبيرة أو تعبيرات بهيجة

لا توجد مشاركة أو أصوات أو تعبيرات ذهابًا وإيابًا

لا حديث الطفل