اكتساب اللغة: من الأصوات إلى المعنى

 اكتساب اللغة: من الأصوات إلى المعنى: هل يعرف الأطفال الصغار أن الكلمات في اللغة "تعني" شيئًا آخر؟

 بدون فهم "الوظيفة المرجعية" للغة ، من المستحيل تعلم لغة.

 هل هذه المعرفة الضمنية موجودة بالفعل في وقت مبكر عند الرضع؟

 إن كلمة "تفاحة" كما نلفظها هي سلسلة من الأصوات التي نستخدمها كلما أردنا الإشارة إلى الشيء الذي تشير إليه.

 إذا لم نكن نعلم بوجود علاقة مرجعية بين الصوت والشيء ، فسيكون من المستحيل بالنسبة لنا استخدام لغة وتعلمها.

 من أين تأتي هذه المعرفة الضمنية ، وما مدى ظهورها في وقت مبكر من التطور البشري؟  هذا هو السؤال الذي حاولت هانا مارنو وزملاؤها في SISSA مارينا نيسبور وجاك ميهلر بالتعاون مع تيريزا فاروني ، من جامعة بادوفا ، الإجابة في دراسة نشرت للتو في التقارير العلمية.

 "الحساسية لأصوات الكلام موجودة بالفعل عند الأطفال حديثي الولادة. في الواقع ، يُنظر إلى هذه الأنواع من الأصوات على أنها خاصة بدءًا من الأيام الأولى من الحياة ، ويتم معالجتها بشكل مختلف عن الأنواع الأخرى من المنبهات السمعية. ما الذي يجعل هذا النوع من المنبهات مميزًا للغاية  لحديثي الولادة؟  يسأل مارنو.

 "هناك بالتأكيد أهمية" اجتماعية ": أصوات الكلام تشير إلى تفاعل بين عناصر معينة ، وهو أمر مهم لبقاء الرضيع على قيد الحياة. ولكن هناك أيضًا جانبًا مهمًا آخر ، أي المرجعية: الكلمات هي رموز تحمل المعاني وتنقل الرسائل. إذا كان الأطفال  لم يعرفوا هذا ، وإن كان ذلك ضمنيًا ، فلن يكونوا قادرين على اكتساب اللغة ".

 "حاول أن تتخيل رضيعًا ، في عدة مناسبات ، رأى والدته تحمل كوبًا وهي تنطق بكلمة" كوب "، يوضح الباحث.

 "كان بإمكانه فقط التفكير في أن هذا شيء ستفعله والدته كلما حملت الكأس ، وهي عادة غريبة لها. ولكن بدلاً من ذلك ، سيتعلم في فترة قصيرة أن الكلمة تشير إلى هذا الشيء ، كما لو أنه" مبرمج "للقيام بذلك  لذا."

 لاختبار هذه الفرضية ، أجرى مارنو تجارب مع الرضع.

 شاهد الأطفال سلسلة من مقاطع الفيديو حيث قد ينطق الشخص باسم شيء ما ، بينما يوجه نظره نحو الموضع على الشاشة حيث ستظهر صورة الشيء.

 من خلال مراقبة نظرة الأطفال ، لاحظت مارنو وزملاؤها أنه استجابة لإشارات الكلام ، فإن نظرة الرضيع ستبحث بشكل أسرع عن الكائن المرئي ، مما يشير إلى أنها مستعدة للعثور على مرجع محتمل للكلام.

 لا يحدث هذا التأثير إذا ظل الشخص في الفيديو صامتًا أو إذا كان الصوت غير صوتي.

 "إن مجرد سماع المنبهات اللفظية وضع الأطفال في حالة تجعلهم يتوقعون ظهور شيء ما ، في مكان ما ، مرتبطًا بالكلمة ، في حين أن هذا لم يحدث في حالة عدم وجود كلام ، حتى عندما يكون الشخص في الفيديو  يوجّه مارنو نظرة الرضيع إلى المكان الذي سيظهر فيه الشيء ، "يشير هذا إلى أن الأطفال في هذه السن المبكرة لديهم بالفعل بعض المعرفة بأن اللغة تدل على وجود علاقة بين الكلمات والعالم المادي المحيط.

 هم أيضًا على استعداد لاكتشاف هذه العلاقات ، حتى لو كانوا لا يعرفون شيئًا عن معاني الكلمات بعد.

 وبالتالي ، فإن النصيحة الجيدة للأمهات هي التحدث إلى أطفالهن ، لأن الأطفال قد يفهمون أكثر بكثير مما قد يظهرون ، وبهذه الطريقة يمكن لمقدمي الرعاية توجيه انتباههم بكفاءة.

 هذا لا يسهل مهمة اكتساب اللغة فحسب ، بل يساعد أيضًا في التعرف على العالم المحيط بهم.