كيف يرى الطفل المصاب بالتوحد العالم؟

كيف يدرك / يفهم الطفل المصاب بالتوحد العالم من حوله ؟

على الرغم من أن تأثير اضطراب طيف التوحد على نوعية حياة الوالدين أصبح معروفًا الآن ، إلا أن تأثيره على الأشقاء لم يخضع للدراسة بشكل أقل ولم ينتج عنه حتى الآن تدخلات محددة. يمكن أن يكون لوجود أخ أو أخت مصاب بالتوحد تداعيات على مستويات مختلفة. في الحياة الأسرية (قد يكون الآباء أقل توفرًا لأطفالهم الآخرين) ، أو في المنظمة (رعاية الطفل المصاب بالتوحد ، والمواعيد ، والرحلات المتكررة ، وما إلى ذلك) ، أو في المدرسة (السخرية من أقرانهم) ، أو حتى في حياتهم الاجتماعية (استحالة دعوة الرفاق في المنزل ، أو الذهاب إلى العديد من الأنشطة اللاصفية ، إلخ).

ابحث عن أمثلة ملموسة لسلوكيات الأطفال المصابين بالتوحد والنمط العصبي

لتوضيح الأمثلة ، اخترنا التحدث عن الأخ الذي يعاني من اضطراب طيف التوحد المسمى محمد. الاسم الأول. يواجه جميع الأطفال المصابين بالتوحد صعوبة في التواصل والتفاعل مع الآخرين. ومع ذلك ، فإن هذه الصعوبات تظهر بشكل مختلف في كل طفل.

حذاري ! هذه خصائص معينة غالبًا ما يتم ملاحظتها عند الأطفال المصابين بالتوحد ، لكن هذا لا يعني أن جميع الأطفال المصابين بالتوحد يعملون بنفس الطريقة. هذه اتجاهات عامة: لكل طفل بالطبع طريقته الخاصة في العمل.

اللغة

الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد: يعاني محمد من صعوبة في التحدث ، وإذا تحدث فإن لغته تكون غريبة بعض الشيء ، ومتكررة ، وقد تواجه مشكلة في متابعة المحادثة.

الطفل العادي: يستخدم اللغة للتعبير عن احتياجاته ورغباته وإخبار يومه ...

القواعد الاجتماعية

مع التوحد: أحيانًا يقول محمد بصوت عالٍ ما يفكر فيه دون أن يدرك أنه "لا يمكن القيام به" ؛ على سبيل المثال ، إخبار شخص ما بأنه بدين.

عادي: يعرف القواعد الاجتماعية ويحترمها. على سبيل المثال ، يسأل "كيف حالك؟" لشخص لمجرد أنه تم القيام به ، دون الاهتمام حقًا برده.

الرفاق

مع التوحد: يحب محمد أن يكون بمفرده في الملعب ، أو يعزل نفسه في غرفته عندما تكون هناك حفلة في المنزل

عادي: يميل إلى التواجد مع اطفال في نفس سنه واللعب مع الأطفال الآخرين بدلاً من أن يكون بمفرده.

دعابة

مع توحد: محمد لديه مشكلة في فهم الفكاهة. مثال: إذا قلنا له "آه حسنًا برافو! ومن المفارقات أنه عندما يفعل شيئًا غبيًا ، يمكنه أن يفهم أن الناس يهنئه.

عادي: يفهم الدعابة ويستخدمها بشكل متكرر.

الغير متوقع

مع التوحد: بالنسبة لـمحمد ، فإن حدثًا غير متوقع مثل عرض في المدرسة ، تغيير في جدوله الزمني ، قد يكون من الصعب عليه تحمله ويجعله قلقًا للغاية.

عادي: الحدث غير المتوقع هو بالأحرى سبب للابتهاج أو ، إذا لم يكن الأمر كذلك ، فإن القلق الناشئ ينخفض ​​بسرعة ويمكن للطفل التكيف.

الفوائد

مع التوحد: يمكن أن يكون محمد شغوفًا ببعض الموضوعات المعينة ، ويتحدث عنها لساعات.

عادي: حتى لو كانت لديه تفضيلات ، فهو مهتم بمواضيع مختلفة.

المشاعر

مع التوحد: يعبر محمد عن مشاعره بالقفز على الفور أو التلويح بذراعيه ، عندما يكون سعيدًا ، أو بالتدحرج على الأرض عندما يكون غاضبًا.

عادي: يعبر عن عواطفه مع مراعاة السياق. على سبيل المثال: يمتنع عن القفز من الفرح إذا كان في الفصل.

تحفيز

مع التوحد: الدافع الاجتماعي مثل الحصول على درجة جيدة لإرضاء والديه ، وكونك الأفضل في الفصل ... ليس قوياً معه كما هو الحال مع الأطفال الآخرين.

عادي: يتم تسهيل الكثير من التعلم من خلال الرغبة في الحصول على مكافأة اجتماعية (مبروك ، علامة جيدة ...).

الحواس الخمس

مع التوحد: أحيانًا لا يستطيع محمد تحمل صوت أو ضوء. قد لا يكون أيضًا قادرًا على تحمل لمس شخص ما له ، أو طعامًا ، أو رائحة (فرط النشاط). أو على العكس من ذلك ، رد فعل قليل جدا (قلة النشاط).

عادي: يتفاعل بشكل معتدل مع التنبيه الحسي إلا في ظروف استثنائية (في حالة التعب على سبيل المثال).

تصفية المعلومات

مع التوحد: محمد لا يستطيع الاستماع إلى ما يقال له عندما يكون في الحافلة ، لأنه منزعج من المعلومات الحسية الأخرى (ضجيج الحافلة ، الأبواق في الشارع ، رؤية السيارات ، الروائح ...).

عادي: إذا كان على متن حافلة ، فإنه يتمكن من تصفية المعلومات الحسية المختلفة (دون الالتفات إليها) لتكريس نفسه لأكثر المعلومات أهمية في تلك اللحظة (الكلمات التي يتحدث بها الشخص الذي يتحدث إليه) .

الوجبات

مع التوحد: محمد له أذواق خاصة. على سبيل المثال: قد يحب الأطعمة ذات المذاق القوي (مثل الخردل) ، أو يرفض القوام (مثل اللحوم) أو يرفض الأطعمة المختلطة.

عادي: يأكل بطريقة أكثر تنوعاً ، رغم أنه يحب أطعمة معينة ، وأخرى لا يحبها إطلاقاً.

نوم

مع التوحد: قد يواجه محمد صعوبة في النوم ، لأنه يظل منتبهًا جدًا للإشارات الحسية ، أو لأنه قلق أو مشغول بمصالحه.

طبيعي: قد يكون لديه صعوبة في النوم ، ولكن عادة ما تكون مرتبطة بحدث معين. على سبيل المثال ، التخطيط للذهاب في إجازة. أو ، إذا لم يكن الأمر كذلك ، فهي أقل قوة وأقل ثباتًا.

ما يجب تذكره

أليكس لديها ذكاء مختلف عن الأطفال الآخرين. هناك مجالات يكون فيها جيدًا (على سبيل المثال ، في الأنشطة التي تتطلب مهارات ملاحظة جيدة ، مثل الألغاز) وغيرها حيث يعاني (على سبيل المثال ، إجراء محادثة أو اللعب مع طفل آخر). لكن يجب ألا ننسى أن كل طفل فريد من نوعه ، وأن لكل طفل نقاط قوته ونقاط ضعفه.

أخبرنا عن تجربتك! هل لديك أي نصيحة لمشاركتها مع قرائنا؟ أخبرنا في التعليقات.